。校园里，同学们脚步匆匆，带着些许无奈走向教室，迎接这突如其来的“额外课业”。 上午，是郑德库老师的《输电线路施工》课。郑老师上课从不按教科书来，手里总拿着以前学生工作后的施工报告，一页页地念着。那些内容跳跃性极大，就像断了线的珠子，毫无逻辑连贯性。郑老师自己没有亲身实践过输电线路施工，对具体实施步骤一知半解，只是道听途说地从学生反馈里拼凑出一些内容，就拿到课堂上讲。 慕容耀武坐在教室里，听着老师那含糊不清的讲解，只觉得课堂死气沉沉，仿佛一潭没有生机的死水。他心里明白，自己真正需要的是扎实的专业知识，是对知识深入透彻的理解与分析，而不是老师这种照本宣科、毫无深度的教学。那些施工报告，在学生花几天时间编写出来后，到了老师嘴里，就只剩下表面的、没有分析的、枯燥无味的文...

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